סדנה דיגיטלית: אמא ספרי לי סיפור
אם גם את מודאגת מהיצמדות ילדיך למסכים והתנתקותם מהעולם האמיתי.
את חרדה שזה יוביל לבעיות חברתיות ולימודיות
את חוששת, שהתקשורת המילולית שלהם דלה והם לא מצליחים לחבר משפט תקין לכדי רעיון.
אם גם את חשה פיספוס, שאת לא מצליחה להיות עם ילדייך כפי שאת רוצה באמת
הסדנה
שתעמיק את הקשר בינך לבין ילדייך
תעצים את החוסן והביטחון של ילדייך
תיצור אווירה של תוכן ושמחה.
השיעורים בסדנה: שמונה פרקים. ארבעים שיעורים- קצרים, מרתקים, מלאי ערך ותוכן
פרק ראשון:
עקרונות קפסולת זהב
מכילה חמישה עקרונות- הם העוגן
עשרים דקות ביום
מקום קבוע
זמן קבוע
חיבוק
אינטימיות: חיבוק, ליטוף,
*
פרק שני
עוסק בך האמא
בפרק זה, אני מחדדת ערכים בסיסיים וחשובים, שהם הליבה בצמיחה שלנו ושל ילדינו.
פרק זה יעסוק בכלים מנטליים:
אינטימיות- הבסיס לכל תהליך ומהלך, זה להיות קרוב אצל עצמי-אינטימיות שלי עם עצמי. חשיבותה של האינטימיות , כתנאי מקרב לדיאלוג.
אותנטיות- חשיבות האותנטיות, כמשאב מנצח בכל מקום ומצב.
שקט- אנחנו חיים בעולם מלא הסחות דעת. מציאת השקט בתוכי.
הקשבה- הכוח שטמון ביכולת שלנו להקשיב.
בחירה- ליכולת לבחור מהמקום הנכון, יש השפעה על מהלך חיינו.
כוונה- הכוונה שלנו מדייקת ומחדדת אותנו
פרק שלישי
סיפורים הם עולם ומלואו: העשרת השפה, טיפוח הדימיון,רגשות
ערכים
הסיפורים הם עולם ומלואו, הם כר נרחב ועשיר להשביח את השפה.
דרך הסיפורים ללמד מילים נרדפות, חריזה ומשחקים, הטעמה נכונה של מילה.
דרך הסיפורים נטפח את עולם הדמיון של הילד, דמיון הוא מעוף, שיעזור לילד שלך להגביה עוף.
נשים דגש על טיפוח ערכים . נדגיש את הערכים הרצויים דרך הסיפור שאנחנו מספרים
נשוחח עם הילד על רגשות, דרך הדמויות .זה יעזור לילד לעבד רגשות שהוא חווה.
פרק רביעי
כלי עבודתו של מספר הסיפורים
בפרק זה אני מלמדת אותך, איך לספר סיפור באופן המיטבי,
כדי להעצים את החוויה. לחדד את הכוונה, לטפח את הבנת הנשמע והבנת הנקרא. דרך יישום הכלים, את עוזרת לילדיך להבין את משמעות הסיפור. המשמעויות הגלויות והסמויות. יש קשר בין הגייה נכונה, הטעמה של מילים, שימוש נכון בסימני הקריאה, קצב של סיפור, לבין הבנת הטקסט שלו. הקפדה על אופן העברת הסיפור, מלמדת גם את הילד, לכשיגדל, קריאה נכונה ומשמעותית. דיקציה,מימיקה,אינטונציה,קצב,פאוזה ועוד... האופן בו את מספרת, יוצר את העניין והסקרנות וזה עושה את ההבדל ומהווה גורם שמניע את הילדים "ללכת אתך". ילדים שמקשיבים לסיפורים דרך קבע מגיעים לבית נספר שהם מצוידים בשפה עשירה יותר ובהבנת הנקרא.
זה טבעי להם.
פרק חמישי
דמויות בסיפור
בפרק זה, אני מקדישה תשומת לב לכוחן של הדמויות בסיפור.
הדמויות המניעות את הסיפור, עוברות דרך חוויות, מכשולים ואתגרים.
הן עוברות מצבים רגשיים שונים. בסוף הסיפור, לאחר "כל הדרך",
הן יוצאות מחוזקות, יוצאות אחרות. הן עוברות הטמרה.
הילד, החבוק ע"י האם, עובר את החוויות יחד עם הדמות בסיפור ומלווה את התפתחותה עד סוף הסיפור.
סיפור שמסופר נכון, מעביר את החוויות והמסרים בצורה שהילד,
מתחבר ומבין את המשמעויות. מזדהה עם הדמות בסיפור וגם הוא עובר הטמרה.
הסרטון הראשון בפרק זה עוסק בנושא: השחקן שבתוכי.
האמא, מספרת הסיפור, מתחברת ליכולות השחקן הטבעיים, החבויים בתוכה,
כדי לטייב את האופן בו היא מספרת.
כמו כן, נאפיין דמויות,
נדבר על סטיראוטיפים, מונולוג, דיאלוג, ונדייק את דמות המספר.
לכל אלה חשיבות בהעברת הסיפור ובהבנת המשמעות.
פרק שישי
כל סיפור והניגון שלו.
בפרק הזה, נעמיק להבין את הרגשות המניעים את הסיפור.
נדבר על הרובד היותר נסתר, שמשפיע על הבנת הסיפור.
נלמד לזהות את המהות הקיימת בכל סיפור ומהמקום הזה נפיח חיים בסיפור.
זה יחדד לנו את הכיוון והאופן בו נספר את הסיפור.
לכל אלה יש השפעה על הבנת הסיפור ברבדיו השונים.
הפרק ילווה בדוגמאות מהסיפורים: תירס חם, איילת מטיילת, חלילן הסיפורים, העץ הנדיב.
פרק שביעי
הדגמה שלי ושיחה על הסיפורים.
בפרק זה, אני מדגימה איך לספר סיפור, תוך שימוש בכל הכלים שלמדנו בפרקים הקודמים: אינטונציה, מימיקה, פאוזות, קצב ועוד...
כמו כן, אני מדברת על הרבדים השונים הקיימים בסיפורים.
גם אנחנו האימהות, יכולות ללמוד הרבה מסיפורי ילדים. גם אנחנו האמהות, מחפשות פינה משלנו.
מעשה בחמישה בלונים, האריה שאהב תות, הבית של יעל, איילת מטיילת.
פרק שמיני
חטיפטיפים
פרק זה שם זרקור על כמה נושאים:
האיור בסיפורי ילדים, שיחה בעקבות סיפור- לפני ואחרי הקראת הסיפור. מתי ואיך להשתמש בחפצים הקשורים לסיפור. פרק זה הוא סוג של "ממתק", כי הוא מזמין לשיחה על כל מה שהסיפור מזמן לנו.
